Zadania domowe
AI pomaga zrozumieć polecenie, znaleźć pierwszy krok i sprawdzić tok rozumowania.
KindTutor rozmawia, podpowiada i tłumaczy w tempie ucznia. Nie rozwiązuje za niego — prowadzi krok po kroku do samodzielnej odpowiedzi.
W czym mogę Ci dziś pomóc?
Na świetlicy, w bibliotece albo szkolnym korytarzu. Bez umawiania i bez kolejki.
AI pomaga zrozumieć polecenie, znaleźć pierwszy krok i sprawdzić tok rozumowania.
Układa dopasowane pytania, wyjaśnia luki i wraca do tematów wymagających powtórki.
Uczeń pokazuje zeszyt lub kartę pracy, a nauczyciel AI omawia widoczny problem.
Swobodna rozmowa głosowa dopasowana do poziomu, z życzliwą korektą wymowy.
Pomaga zaplanować pracę, podzielić ją na etapy i samodzielnie ocenić rezultat.
Nauczyciele wybierają klasy, przedmioty, aktywności i zatwierdzone źródła.
Dodajemy klasy, przedmioty, limity i zasady korzystania.
Urządzenie trafia do MDM, trybu kiosku i szkolnej sieci.
Nauczyciel przypisuje stanowisko w bezpiecznym panelu.
Raporty pokazują tematy, wykorzystanie i oceny pomocy.
KindTutor ma wyraźne granice, kontrolę nauczyciela i procedury eskalacji.
Minimalizujemy dane, ograniczamy treści i dajemy szkole realną kontrolę.
Nie. System ma rozpoznać cel nauki, zadawać pytania pomocnicze i prowadzić ucznia krok po kroku. Gotowa odpowiedź nie jest domyślnym sposobem pomocy.
Nie. Stanowisko działa w trybie kiosku i rozpoczyna każdą lekcję bez konta ucznia. Szkoła konfiguruje klasy i przedmioty.
Zdjęcie służy do analizy bieżącego problemu. Polityka przechowywania i usuwania jest konfigurowana zgodnie z umową ze szkołą oraz zasadą minimalizacji danych.
Panel pokazuje przede wszystkim zanonimizowane tematy, rodzaje pomocy, wykorzystanie i oceny. Dostęp do treści wymaga osobnej podstawy, roli i uzasadnionego procesu.
W panelu można stworzyć klasy, przypisać im przedmioty, materiały i włączyć konkretne aktywności, na przykład powtórkę lub rozmowę w języku obcym.
Uczeń zobaczy prosty, zrozumiały ekran z informacją, co może zrobić. Administrator otrzyma alert, a urządzenie pozostanie zarządzalne przez MDM.
Ustalamy cele, przygotowujemy stanowiska, szkolimy opiekuna i po uzgodnionym okresie wspólnie analizujemy wykorzystanie oraz jakość pomocy.
Tak, jeśli spełniają wymagania techniczne i mogą zostać objęte zarządzaniem urządzeniami. Zakres ustalamy przed wdrożeniem.
Krótka prezentacja, konkretne pytania i propozycja pilotażu dopasowana do szkoły.